La Importancia de Aprender una Segundea Lengua

La importancia de aprender una segunda lengua: el inglés.
El inglés es una de las lenguas más importantes del mundo en la actualidad. Aún cuando el chino-mandarín es el idioma con más hablantes, si nos referimos a lo que es el desarrollo de tecnología, ciencias humanas o medios de comunicación, encontraremos que el inglés es un idioma predominante.
Para personas que deseen estar al día sobre los avances tecnológicos, internet e incluso artículos exclusivamente intelectuales, el idioma inglés debe ser su segunda lengua. Es común en esta época que en las Escuelas, y con seguridad, en las Universidades los contenidos de los cursos contengan en su desarrollo artículos y libros en inglés.
Por ello la importancia de aprender este idioma a dejado de ser un asunto exclusivo de Institutos Privados o de Colegios y pequeñas élites intelectuales. Actualmente varios Gobiernos facilitan la posibilidad de que se enseñe esta lengua como parte de las curriculas oficiales de todos los Colegios para ampliar las oportunidades académicas de los ciudadanos.
Por otro lado en las Universidades no es un simple requisito tener un conocimiento básico de este idioma sino que se da por hecho que uno lo posee. Además se pide como requisito para terminar la Universidad, el conocimiento de al menos un segundo idioma.
Incluso fuera del ambiente académico la importancia del inglés para sobrevivir en el extranjero es importante como medio de comunicación en todas partes del mundo.
La importancia de aprender este idioma se traduce en la aparición de todo tipo de ofertas educativas. Por un lado tenemos los colegios que ofrecen una enseñanza bilingüe. Es importante que en estos casos los padres de los niños estén al tanto de los sistemas empleados en las clases así como de los reales avances de sus hijos. Una mala enseñanza de una lengua a temprana edad puede ocasionar problemas futuros.
La oferta de Institutos particulares implica contar con toda una estructura y organización destinada exclusivamente a enseñar el idioma. Muchas personas prefieren inscribirse en dichos lugares pues consideran que se le da una dedicación más centralizada que, por ejemplo, la que se ofrece en un colegio como parte de una lista de materias.
Existen además en internet una gran cantidad de páginas dedicadas a la difusión y comprensión de estos idiomas. Del mismo modo podemos encontrar todo tipo de tutoriales, los que ofrecen la posibilidad de que uno sea su propio profesor y alumno.
Dependiendo de cual de los métodos se escoja, lo más importante para aprender un idioma como el inglés es la cantidad de tiempo que se dedica, no solo a repasar las lecciones, sino con qué frecuencia se interactúa con este lenguaje.
Por ejemplo, personas que desean aprender el inglés para asuntos académicos, se orientarán por el estudio de la gramática y la comprensión de lectura, pero no desarrollarán de la misma manera sus habilidades auditivas y de vocalización.
Por otro lado, personas que necesitan un inglés de trabajo suelen optar por cursos rápidos en los que se les enseña el inglés específicamente para los negocios.
En los diferentes casos, siempre hablando de gente adulta, el nivel de conocimiento del inglés está limitado por algún flanco.
En el caso de los niños, el contexto actual a permitido una apertura de este idioma hacia ellos desde una temprana edad. Por esto los niños aprenden desde temprano un amplio vocabulario sin que sean conscientes del todo de ellos. Además en la Televisión se pueden encontrar programas dedicados exclusivamente a la enseñanza de este idioma con pautas especialmente hechas para niños. Estas facilidades hacen que un niño internalise desde temprana edad su comprensión auditiva y la modulación de las palabras.
Para finalizar, cabe resaltar que debemos tener en cuenta que este idioma no es realmente difícil de aprender. En comparación de una lengua como el Español o Francés, el Inglés tiene fórmulas más económicas en verbos, tiempo y formas gramaticales, por lo cual aprenderlo dependerá solo del tiempo y la atención que se le dedique.

¡¡¡bIeNvEnIdOs!!!

hOlA ChIkOs...

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" sOlO QuIeN Se PrOpOnE aLgO... lO PuEd KuMpLiR "

-rEdEs SoCiAlEs De ApReNdIzAjE eN iNtErNeT-

The social networks of learning are pages that, as its name indicates, offer the services of a social network in which the users share the interest to study one or several foreign languages.

Until now, the social networks consider like a method of informal learning; said of another form, it is considered that the formal learning (the academic one) uses methods different from the informal learning (to which is acquired in the work); you efforts of the social networks are based on combining in informal learning with the formal one.

This learning is the one that would be due to apply in the formal learning, includes a new element solely; the roll of the professor like mediator between the social network and the student; of this form new expectations of innovation in the academic formation are expected.

Currently Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) systems are very applied in learning contexts. CSCL is based on social theories of learning, which emphasize the relevance of social interaction and context as a main aspect on the building of learning. These interactions among the participants are totally or partially mediated by computers.

In CSCL scenarios the interaction analysis of participatory aspects is one important aspect to analyse in order to support the understanding of the collaborative learning processes, and offering different functionalities as participants self-regulation, teachers supervision tasks or assessment of learning. Social Network Analysis (SNA) is an appropriate discipline for the study of these forms of participation, focus on the analysis of the interrelationships among individuals in groups. In this paper we present an experience performed in a real CSCL authentic learning scenario where we apply SNA to data obtained from different data sources including ethnographic and automatically data collected.

The results of this analysis were provided to teacher and students during the collaborative activity in order to support participants regulation. We have provided social networks and indexes using data obtained from different data sources including ethnographic and automatically collected data. The participants of this experience have assessed positively and they consider the information received was easy to understand and useful to achieve self-regulation, to know the impact of their works and to detect collaboration problems during the development of the activity.

mI aPrEnDiZaJe...!!!

En lo relacionado con la asignatura Redes y Mediaciones Pedagogicas, podemos decir que la instrumentación tecnológica es una prioridad en la comunicación de hoy en día, ya que las tecnologías de la comunicación son una importante diferencia entre una civilización desarrollada y otra en vías de desarrollo. En cuanto a la educacion actual se es util las NTIC siempre y cuando se tenga en cuenta las formas de aprender del alumno y la forma de como se les va a brindar la informacion requerida... Es muy importante la forma que tiene un documento de estructura y presentar la información porque facilita su uso.

Todos los documentos son útiles, pero unos más que otros. Con un mismo medio se conseguirá rendimientos diferentes según el modo de empleo.
Por otra parte podemos hablar sobre la comunidad virtual a aquel espacio en donde interactuamos para... intercambiar informacion (y a su ves obtener respuestas), debatir y socializar de manera informal a traves de la cominunicacion simultanea...